我的学生 我的爱

——记全国优秀慈善工作者、徐州市特殊教育学校校长裴洪光

在古城徐州，有一所繁花四季飘香、绿色常年相伴、环境优美怡人的花园式学校，她犹如一幅精美的画卷，铺展在风景秀丽的九里山脚下。走进校园，粉色的墙面，温馨的提示，富有现代气息的康复大楼，与那些充满爱心的老师，其貌不扬而又彬彬有理的盲聋孩子们构成了一幅完美和谐的画面。这就是徐州市特殊教育学校校长裴洪光用心追寻，用爱打造的和谐校园。

1990年，裴洪光走进了铜山县聋哑学校，从此便与聋教育结下了不解之缘。在从事聋教育的22年里，他善于学习、肯于钻研、大胆创新、勇于实践，从教师、团委书记、副校长一直到校长，裴洪光用自己的睿智和人格魅力打造、发展、成就着特教学校。2008年12月，裴洪光被评为全国优秀慈善工作者，在人民大会堂受到了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。

师爱无限铸就和谐特校

学校的教育对象都是视障、听障学生，绝大部分来自农村，大多家庭贫困，有的家长连自身的生活都不能自理，更不要说照顾孩子。为了能让这些耳不能听，有眼看不见的孩子安心学习，最终通过教育回归社会主流，成为自食其力的劳动者，裴校长结合学校女职工占70%的特点，以常年开展“师德楷模引路，个个争当妈妈老师”的活动为切入点，促使学校职工像爱自己的孩子一样爱这些特殊儿童，平时出差无论回来多晚，哪怕是深夜或刮风下雨，裴校长也要到学校看一看他的学生，因为只有这样，他的心里才会踏实。学生们吃住都在学校，家长开学送来，放假带走，平时无暇照顾。遇到民间节日，如端午节、中秋节等，裴校长就组织老师包粽子、买月饼，与学生一起共度佳节，让学生感到学校大家庭的温暖。在办公桌抽屉里他总是备有十几种常用药，已备学生不时之需。裴校长常对老师讲“如今，孩子是家长的命根子，孩子的前途是家长的希望，家长把孩子交给我们，这种信任重于山啊！必须确保他们安全，确保他们健康成长。”他还要求教师“找点空闲，常到寝室看看，找点时间，常陪学生谈谈”。他聘用教师的第一个条件就是“你爱不爱这些残疾孩子，能不能像父母那样对孩子负责？”

在二十多年的教学生涯中，裴校长最大的信念就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子们朝夕相处，他始终想着一句话，那就是 “假如这是我的孩子，我得怎么办？”。2008年，盲生高晴因为家里生活实在困难（一家五口四个是残疾人，基本丧失劳动能力），他妈妈来到学校准备为孩子办理退学手续。得知这一消息后，裴校长立即号召全校干部捐款，为孩子解决了学费问题。还记得当时在动员大会上裴校长说了这么一句话“学生就是我们的孩子！”后，高晴的妈妈动情地对孩子说：“你是妈妈生的，但你是老师们抚养的！”自那以后，裴校长每学期都为高晴资助生活费五百元，至今已坚持了四年多，保证了他在校衣食无忧的生活。。

特教学校王涛同学的父亲常年在外打工，母亲早已改嫁，他和年近八旬的爷爷、奶奶一起生活，生活拮据又缺少疼爱，裴校长便经常把自己家孩子的衣服找来给他穿，经常买来学习用品给他用，有时遇到礼拜天，就带他到自己家中过一天。一次，王涛与几名校外的聋人混在一起，做一些小偷小摸的事情。裴校长知道后，就与他促膝谈心整整两个晚上，跟他谈理想、谈做人、谈人生，在裴校长的循循善诱下，王涛表示痛改前非，好好学习，一定不辜负老师和同学的期望。后来，他的表现果然不错，考试成绩也位居班上前几名。

特教工作的辛勤劳动，犹如春风化雨，在悄无声息地滋润着学生的心田，滋润学生的智慧。只要用爱心这缕春风，不停地吹佛，残疾学生这棵桃李之花，也照样能开得姹紫嫣红，繁花似锦。预科班的伏昌同学由于从小娇生惯养，养成了不少坏毛病，2009年转入特教学校后，经常破坏课堂纪律，从不打扫班级责任区卫生，甚至说谎、逃学，令班主任感到十分头疼。了解到这一情况后，结合学校正在开展的“导师制”教育活动，裴校长便主动与伏昌手拉手结对子，利用一切机会与他接触，在听课的时候坐在他身边督促、引导他遵守课堂常规和养成良好的学习习惯，有时夏天午休或值夜班也与他睡在一起，工作休息时间就带着他在校园散步、聊天或者打球，每周至少要用一个晚上的时间辅导他学习。经过半年多的努力，伏昌的日常行为发生了明显的转变，2011年，他以优异的成绩考上了大学，上学那天裴校长去送他，他拉着裴校长的手反复说：“裴校长，您有空一定要到学校看我”。

曾经有人问裴校长：为什么你们学校的学生凝聚力特强？为什么你们学校的学生总是那么乐学、懂事？裴校长总是笑着告诉他们：“其实很简单，只有一个字，那就是‘爱’。爱自己的事业，爱自己的学生。”

大爱无边的特教生涯也让裴校长拥有太多的记忆和感动。有一年的冬天，他因经常顶着寒风早来晚归而患上了面瘫神经麻痹，几个高年级的学生利用星期天偷偷到医院为他抓中药。当裴校长双手接过满满一袋中药时，再也控制不住自己的眼泪了。多年来这是裴校长第一次在学生面前流泪。他为这群善良的孩子而感动，更为自己是一名特教工作者而自豪。每年的教师节，裴校长都会收到学生送的上百个充满着祝福的卡片，其中让他最难忘的是40岁生日那天（他自己都忘了，也不知道学生是怎么知道的），十几位高中的同学凑钱买了一束鲜花和一张生日贺卡，上面写着：裴校长，我们爱你，祝您永远幸福快乐！至今裴校长还珍藏着这张贺卡。

他深爱着学校的每一位学生。十来年共为特困生捐款近万元；他不让每一个学生掉队或失学，曾经为了动员一名柳新的流生返校，连续三天晚上上门动员，终于感动了家长；作为一校之长，学生宿舍、教室、餐厅、运动场成了他流动的办公室，他几乎能够叫出全校每一个学生的名字；他为了详细掌握施教区盲聋儿童及其家庭情况，2010年，他深入到施教区各乡镇走村串户，走访盲聋儿童家庭和各随班就读点，建立了完善的学龄前残疾少年儿童档案；他十五年节假日看护着学校，从没领一分加班费。每次因公差外出，他均安排夜间行车，白天办事。他以校为家，始终把学校工作挂在心上，有一年他因经常顶着寒风早来晚归而患上了面瘫神经麻痹，几十瓶吊水都是在晚上八点钟之后在办公室中打完的。

裴校长在关爱学生发展的同时，把教师的冷暖也时刻记挂在心上。将教师个人的成长与发展作为工作的晴雨表。为了让教师们能有时间说出心里话，他设立了每周三下午的校长开放日，保证了与教师的沟通；年轻教师生病住院，他在医院整整陪护了一个晚上；老教师带病坚持工作，他送去关切的问候；学校教师家人病危，他连夜赶到医院看望并送上慰问金。这样的事例不胜枚举。有了沟通，减少了隔阂，减少了障碍，教师们有话愿意与他交流，有困难也愿意找他。“尊重每一个生命”构成了特教学校师生之间、职工之间，干群之间彼此理解、互助的纽带。校园中时时体现着和谐。

争当全国特教学校排头兵

走在徐州市特教学校校园里，给人最大的感触是：这些残障孩子虽然身有残疾，然而口齿清晰，究其原因，与裴校长多年开展融合教育密不可分。

早在20世纪90年代，裴校长便看准越来越多的聋儿要求接受学前教育这一发展趋势，成功开展了聋健合一的学前听力语言康复教育，即聋儿和健听幼儿一起学习，在全国率先开启融合教育的新路，1998年7月，学校成立聋健合一幼儿园，利用学校的丰富资源，招收普通幼儿入学。为保证“聋健合一”的成功，采取了分步推进的教学方法。刚开始，实行聋健分班教学、合班活动，让聋儿与普通儿童消除心理隔阂，逐步相互接纳；随后，让听力语言等综合素质较好的聋儿完全融入到普通幼儿班，并在集体教学活动外对融入普通班的聋儿进行个别训练。

“‘聋健合一’的早期康复模式，使得一部分聋儿顺利回归到普通幼儿园或学校就读。但是聋儿教育问题并没有就此结束。”裴洪光校长在长期教学实践中，发现许多聋儿在普通小学就读一段时间后，不适应普通小学的环境、教法和学习节奏，在交流和学习上遇到了极大困难，口语表达能力与听觉发展水平也呈逐渐下降的趋势，成为班里的‘后进生’，很难融进健全儿童的群体之中，最后又‘倒流’到聋校，从而使其原先的康复效果基本消失。为了巩固与发展聋幼儿的康复成果，使其将来能真正回归主流，融入社会，2003年，裴校长决定实行融合教育，开设聋健合一小学班，即每年招收一个聋生一年级口语班、一个小班化的正常学生一年级班，让那些具有残余听力和语言发展潜能的聋生与健全学生始终在一起交流、学习、生活，促进其语言水平不断提高。到目前为止，“聋健合一”式的融合教育，已经走过了10个年头，大约有600名聋健合一班的学生顺利毕业，他们在听力、语言、思维等方面都得到了很大的提高。

裴洪光校长说：“作为一名特殊教育工作者，我想除了为他们提供必要的康复器具，开展科学的医疗康复工作，以及照顾好他们的生活起居之外，最重要的就是做好他们的心理救援工作。”在长期的教学中，学校发现这些特殊的孩子一旦回归主流社会就多多少少存在一种特异心理，如自卑、自闭等。融合教育的实施，不仅打破了聋健合一班的聋儿乃至全校特殊孩子心灵上的一种封闭状态，更使他们与健康孩子在学习、生活、交往中学会彼此尊重，和谐共促，身心得到健康发展。

徐州特教学校融合教育模式的成功实践，得到了全国特教界的充分肯定，在全国特教学校中掀起了开展融合教育的热潮。近年来，先后有数百家特教学校领导、老师来校参加学习。

到上世纪末，互联网应经开始潜移默化间的改变着我们的生活，并已然成为仅次于现实社会之外的第二社会。面对信息技术的迅猛发展，裴校长敏锐的发觉到了互联网对今后特殊教育发展的巨大影响力和推动力，1999年初，凭着一群年轻人的魄力和热情，裴校长带领三位电教老师开始在互联网领域探索，当时的信念就是，网站要针对特殊教育，立足江苏，面向全国，特色鲜明，要办就办中国最好的、影响极大的，注册国内国际域名就为中国特殊教育网站。说实在的，当时创办这种大型资源类信息网站是十分艰难的，没有资金、没有设备、没有技术，压力巨大。裴校长一方面带领大家到上海拜师学艺，一方面到北京购买了一个二手的服务器，假期中组织大家彻夜钻研摸索。最后令大家信心百倍的，是网站上线以后的成绩：作为全国第一个特教网站，成立不到一年，月访问量就达到20万，这对于一个新站来说是一个非常不错的基础，而且很多商家和特教学校特别看好中国特殊教育网，纷纷达成了合作意向，甚至有的学校愿意出价几百万购买网站版权。目前该网站已成为中国最大、最全的特殊教育专业门户网站，成为社会各界交流讨论特殊教育的一个网上平台。服务对象包括全国的特教工作者和六千万残疾人，网站内容丰富，涉猎广泛，专业性强，自开通至今，平均每年有600多万人次访问，并发展会员单位八十余家。

共享特别的幸福人生

“没有爱就没有教育；没有爱心教师，就没有爱心教育。”是的，特殊教育更是一项爱心事业，特教老师更需要爱心。大爱无言，大爱无声，在徐州市特殊教育学校这个和谐幸福的大家庭中，爱，已经无处不在。在无声的大爱中，师生共同享受着特别的幸福人生。

对于一所普通教育的寄宿制学校，学生衣食住行服务，学生学习、生活以及思想、言行、生理、心理等方面的教育管理，就颇让人烦心，何况是这样一所从三四岁到职高三年级十五年一贯的寄宿制特殊教育学校。日常工作的辛劳实在难以想象。然而，在与学校师生的接触中，我们却不难发现，洋溢在师生们脸上的总是那幸福的笑容，透露出的是别样的阳光与自信。用他们自己的话说：辛苦并幸福着。

学校绝大部分教师的家庭都在市里南区和东区，距离学校大都在20公里之外，他们每天上下班都是起早贪黑，早出晚归，整天面对的是一群残障孩子，职业的幸福感从何而为呢？

面对我们的疑问，裴校长侃侃而谈：“特校教师的职业幸福感当然不会来自于‘桃李满天下’的骄人业绩，而更多的是出于“责任”，出于高尚的师德修养，还出于专业的自信与自豪。我们有特殊教育的专业学识和技能，我们能够走进残障孩子的心灵，我们能够与残障孩子自如地深入交流，我们能够把残障孩子培养成人，成为社会有用之人，教育一个孩子，挽救一个家庭，幸福几代人，造福整个社会，这有多么自豪！”“随着社会的文明进步，人们对于特殊教育的关注与关心越来越多，特教工作会得到越来越多的重视，特教人的社会地位会不断提升。”“学校也十分关心老师们的日常生活、身心健康以及专业成长，实施‘温暖工程’，为老师们搭建了一系列专业发展平台。”

是的，我们已经发现，这里的老师的确很忙碌，很辛苦，也很充实，很快乐。他们揣着“爱心，扛着“责任”，挥洒着辛劳，收获着幸福。

耕耘中备尝辛苦。校园内，老师们教孩子们识字计算，替孩子们洗衣打饭，帮孩子们修剪指甲，完全与学生“打成一片”；节假日，和部分不能回家的孩子一同生活；学生生病，不管白天深夜，无论炎夏寒冬，老师们必定赶来呵护照应。

老师们在对事业的不断追求中，找到了自已生活的位置，生存的价值。工作的充实，也使他们显得格外精神和愉快，大家每天都会收到来自每个学生的真诚问候与祝福，欣赏着学生们一点点成长与进步。孩子们缺陷得以补偿，错误得以纠正，习惯得以养成，变得文明，聪慧、能干，变得更加自信、阳光、可爱；老师们自己也在不断的实践与反思中，心灵得以修炼、提纯，素养得以锤炼、提升。年轻的女教师最容易受到孩子们亲近，潘兰老师被盲生们公认为“知心姐姐”；张一青老师被家长誉为“慈母心肠，良师风范”；各位任课老师善待学生、教导有方；学生毕业多年后，还一直与老师保持密切的联系，谈婚论嫁要请老师参谋，结婚的喜酒要请老师品尝，新生的孩子要请老师起名，家庭有了矛盾还要请老师出面调停……

信念铸就成功喜悦

听不见音乐，却可以用舞蹈演绎音乐的灵魂；说不出声音，却可以用手语表达自信的笑容；看不见色彩，依旧可以描绘大自然的五彩缤纷……这便是裴洪光苦心经营的徐州市特教学校里一道亮丽的风景线。

在这些孩子的脸上，你很难看到痛苦、自卑。他们开朗、热情、大方，张扬的性够感染每一个人。在与这些孩子的接触中，你会发现他们身上有着比普通孩子更坚韧的毅力和执着。他们用自己的坚强信念换取了一个个成功的喜悦。自2000年以来，89名优秀毕业生迈进了天津理工大学、长春大学、北京联合大学等高等学府的大门，其中本科50人，2008—2012年连续五年高考升学率实现100%。体育队40余人次在省级残疾人运动会上夺得金牌。在全国聋人足球锦标赛中，学校足球队代表江苏省参赛，一路拼搏闯进了前八名。贾永豪、王熙同学在全省残疾人职业技能大赛中获得了第一名。康复部的百余位聋儿经过科学训练回归到健全学校就读，大班聋儿康复成功率达60％。学校艺术团被评为了感动徐州十大人物（集体），参加历届徐州市慈善晚会，并多次应邀到上海、南京等地演出，程铖、李妍等同学被选拔进入中国残疾人艺术团，成为了徐州市残疾人形象大使，其中程铖同学还参与了北京残奥会盛火采集仪式。张凤娇、周寒俏等同学经层层选拔，成为了北京残奥会开幕式演出人员，毕业生宋永强编著的《中韩手语》一书畅销全国。学生剪纸作品、瓷盘雕刻作品多次被国际友人收藏；邵明浩同学的书法两次在全国大赛中获奖，并受到了曹书记的交口称赞，学校还专门为该学生举办过两次个人书法展…近几年该校先后有160人次在全国、省市残疾人文艺汇演、全国中小学生书写大赛、徐州市中小学生书画大赛、徐州市中小学生演讲比赛、徐州市第十届故事大王比赛中获奖。学校学生排球队在中残联的安排下，2011年应邀赴德国参加了聋人第15届运动会；学校网球队2012年参加中韩日盲人网球邀请赛，三人进入前五名。由该校主办的中国特殊教育网如今年访问量已达300万余人，成为了中国内地最大、最权威的特教网。目前学校在校园建设、办学规模、教学水平、师资队伍、学校管理、教育科研等方面在全省也是享有盛誉，并先后被评为全国双基工作先进单位、全国特殊教育先进单位、全国特教信息化先进单位、全国特殊艺术人才培养基地、全国信息技术实验聋校、江苏省模范学校、江苏省特殊教育现代化示范学校、江苏省教育先进集体、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省德育工作先进学校、江苏省残疾人体育工作先进集体、徐州市文明单位等。另外还承办过全国聋校律动教师培训班、全国特殊教育资源库建设工作现场会和全省特殊教育工作现场会，多次接待了来自美国、法国、日本、英国、奥地利等国际友人的参观访问及国内二十多个省市近百家特教学校的考察学习，学校也发展成为集聋儿学前康复、九年义务教育、职业高中教育与盲教育、融合教育、残疾人职业技术培训为一体的和谐、美丽特教学校，所有的盲聋孩子在这儿都能够像健全孩子一样享受到完整的基础教育，同在蓝天下，快乐共成长。2007年6月至今，曹新平书记先后四次来校视察，均对学校取得的办学成绩给以充分肯定。

裴校长在这块特教园地里，从春到秋，从夏到冬，终年辛勤耕耘。为此，他也赢得了全校师生和上级领导的好评，先后先后荣获江苏省创建绿色学校工作先进个人、徐州市优秀教育工作者、徐州市优秀党务工作者、徐州市名校长、徐州市拔尖人才，2007——2011连续五年考核优秀，2008年12月，又光荣的被国家民政部评为全国优秀慈善工作者，在人民大会堂受到了胡锦涛总书记的亲切接见。

特殊教育事业是根的事业！他“起始于辛劳，收结于平淡”。 在特殊教育工作岗位上，面对着一个个双耳失聪、双目失明的盲聋哑孩子，只有守得清贫，拥有诚攀的爱，才能真正担负起教书育人的重任。裴校长用自己诚心带领全体教职工去启迪他们受伤的心灵，用自己的爱心去换取残疾学生健康的成长，给了他们一个完整的梦想、完整的生活，为他们填平漫长道路的坎坷，这种幸福并非任何其他职业都能体会到的。我们相信，在今后的特教管理岗位上，裴洪光及他的特教团队会一如既往地奉献自己的爱心，励精图治，改革创新，不断进取。我们相信，当这些残疾孩子将来勇敢的走出自我，走进社会，这世界便多了一道奇异的风景。

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